Übung C1.2.1: Verbinde die umweltfreundliche Aktion aus Spalte A mit der passenden Erklärung oder dem Ziel aus Spalte B.

Spalte A (Aktion)	Spalte B (Ziel / Erklärung)
1. Müll trennen	a) weniger Strom verbrauchen
2. Das Licht ausschalten	b) Plastik und Papier richtig sortieren
3. Fahrrad fahren	c) die Natur und die Gesundheit schützen
4. Wasser sparen	d) auf das Auto verzichten und CO₂ reduzieren
5. Bio-Produkte kaufen	e) beim Duschen oder Händewaschen aufpassen

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.2: Ergänze die Sätze mit dem richtigen Gegenteil aus der Wortliste.

Wortliste: verschwenden | reduzieren | umweltfreundlich | schädlich | gesund

Chemikalien sind schlecht für den Boden, aber biologische Produkte sind ................................ für den Menschen.
Wir müssen den Energieverbrauch nicht erhöhen, sondern ihn durch Energiesparlampen ................................
Plastiktüten sind schlecht für die Natur, aber Stofftaschen sind ................................
Wir wollen wertvolle Ressourcen sparen und sie nicht sinnlos ................................
Sauberes Wasser ist gut für Tiere, aber verschmutztes Wasser ist ................................ für sie.

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.3: Verbinde den Satzanfang (1-5) mit dem passenden Ende (a-e).

Spalte A	Spalte B
1. Wir essen heute den ...	a) ... schalten wir den Ventilator aus.
2. Wenn es im Zimmer kalt ist, ...	b) ... gekochten Reis vom Abendessen gestern.
3. Um weniger Elektrizität zu benutzen, ...	c) ... trennen Leonie und ihre Familie den Müll.
4. Für ein umweltfreundliches Leben...	d) ... schließen wir die modernisierten Fenster.
5. Die aufmerksam lesenden Schüler ...	e) ... lernen viel über die Ressourcen der Erde.

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.6: Mini-Dialoge ergänzen. Welches Wort passt in die Lücke? Ergänze den Dialog.

Wortliste: Verschwendung | Energieverbrauch | Strom | Bio-Lebensmittel | nachhaltig

• Anna: Sag mal, kaufst du eigentlich oft (1) ................................ auf dem Markt?

• Ben: Ja, fast immer. Ich lebe gerne (2) ................................ und möchte keine Chemie essen. Zu Hause versuchen wir auch, viel (3) ................................ zu sparen.

• Anna: Wie macht ihr das?

• Ben: Wir schalten alle Geräte komplett aus. Das reduziert unseren (4) ................................

• Anna: Gute Idee! Meine Nachbarn lassen das Licht oft tagelang an. Das ist eine schreckliche (5) ................................

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.7: Bilde das Partizip I und ergänze den Satz. Achte auf die richtige Adjektivendung.

Die ................................ Vögel suchen Futter im gesunden Wald. (fliegen)
Der ................................ Hund liegt gemütlich in der warmen Sonne. (schlafen)
Wir hören die ................................ Aktivisten auf der Straße. (rufen)
Das ................................ Licht im leeren Haus verbraucht zu viel Energie. (brennen)
Die ................................ Kinder schreiben die neuen Vokabeln in ihr Heft. (lernen)

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.8: Bilde das Partizip II und ergänze den Satz. Achte auf die richtige Adjektivendung.

Das ................................ Wasser war frisch und sauber. (trinken)
Die ................................ Solarparks produzieren viel Ökostrom. (bauen)
Die ................................ Regeln für den Umweltschutz hängen an der Wand. (schreiben)
Wir essen die ................................ Bio-Äpfel aus der Region. (kaufen)
Das ................................ Tiergebiet darf man nicht mit dem Auto betreten. (schützen)

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Übung C1.2.9: Setze das richtige Partizip (I oder II) mit der passenden Endung ein.

Die ................................ Papierhefte helfen, die Wälder zu schützen. (recyceln)
Die ................................ Fenster halten die Wärme im Haus. (schließen)
Wir sehen die ................................ Kinder auf dem umweltfreundlichen Spielplatz. (spielen)
Die ................................ Stofftaschen liegen bereit für den Einkauf. (waschen)
Dort stand ein auf die Schüler ................................ Bus, als der Regen begann. (warten)

Schreibe deine Antworten: 1 - ... / 2 - ... / 3 - ... / 4 - ... / 5 - ...

Allemand • Terminale

Lektion 2: Nachhaltig leben

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Lektion 2: Nachhaltig leben

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